Aussi connu sous le nom de « Troubles spécifiques du langage écrit », elle concerne 6 à 8% de la population.
Les deux troubles (dyslexie et dysorthographie) sont presque toujours associés.
La dyslexie est un trouble persistant de la reconnaissance automatique des mots chez une personne avec une intelligence préservée.
Elle correspond à des difficultés pour reconnaître rapidement des mots écrits (vitesse) ou pour les reconnaître exactement (précision). Elle peut entraîner des difficultés de compréhension de l’enfant lorsqu’il lit un texte.
La dysorthographie est un trouble persistant de l’acquisition et de la maîtrise de l’orthographe.
La consultation en neuropsychologie permettra d’évaluer si les difficultés de compréhension ne proviennent pas d’un autre trouble, comme un trouble de l’attention (TDA) ou une déficience intellectuelle.
